Pengenalan Beberapa Media

PENGENALAN BEBERAPA MEDIA

Media pembelajaran merupakan komponen instruksional yang meliputi pesan, orang, dan peralatan. Dalam perkembangannya media pembelajaran mengikuti perkembangan teknologi.

Berdasarkan perkembangan teknologi tersebut, media pembelajaran dapat dikelompokkan ke dalam empat kelompok, yaitu:

1)      Media hasil teknologi cetak,

2)      Media hasil teknologi audio-visual

3)      Media hasil teknologi yang berdasarkan komputer,

4)      Media hasil gabungan teknologi cetak dan komputer.

Teknologi cetak adalah cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi, seperti buku dan materi visual statis terutama melalui proses pencetakan mekanis atau fotografis.

Teknologi cetak memiliki ciri-ciri berikut:

a.       Teks dibaca secara linear, sedangkan visual diamati berdasarkan ruang,

b.      Baik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan reseptif,

c.       Teks dan visual ditampilkan statis (diam),

d.      Pengembangannya sangat tergantung kepada prinsip-prinsip kebahasaan dan persepsi visual,

e.       Baik teks maupun visual berorientasi (berpusat) pada siswa,

f.       Informasi dapat diatur kembali atau ditata ulang oleh pemakai.

Teknologi audio-visual cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan mesin-mesin mekanis dan elektronik untuk menyajikan pesan-pesan audio dan visual. Pengajaran melalui audio-visual jelas bercirikan pemakaian perangkat keras selama proses belajar, seperti mesin proyektor film, tape recorder, dan proyektor visual yang lebar.

Ciri-ciri utama teknologi media audio-visual adalah sebagai berikut:

a.       Mereka biasanya bersifat linear,

b.      Mereka biasanya menyajikan visual yang dinamis,

c.       Mereka digunakan dengan cara yang telah ditetapkan sebelumnya oleh perancang/pembuatnya,

d.      Mereka merupakan representasi fisik dari gagasan real atau gagasan abstrak,

e.       Mereka dikembangkan menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kognitif,

f.       Umumnya mereka berorientasi kepada guru dengan tingkat pelibatan interaktif murid yang rendah.

Teknologi berbasis komputer merupakan cara menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro-prosesor. Informasi/materi yang disampaikan dalam bentuk digital, bukan dalam bentuk cetakan atau visual.

Ciri media yang dihasilkan teknologi berbasis komputer (baik perangkat keras maupun perangkat lunak) adalah sebagai berikut:

a.       Mereka dapat digunakan secara acak, non-sekuensial, atau secara linear,

b.      Mereka dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau berdasarkan keinginan perancang/pengembangan sebagaimana direncanakannya,

c.       Biasanya gagasan-gagasan yang disajikan dalam gaya abstrak dengan kata, simbol, dan grafik.

d.      Prinsip-prinsip ilmu kognitif untuk mengembangkan media ini,

e.       Pembelajaran dapat berorientasi siswa dan melibatkan interaktivitas siswa yang tinggi.

Teknologi gabungan adalah cara untuk menghasilkan dan menyampaikan materi yang menggabungkan pemakaian beberapa bentuk media yang dikendalikan oleh komputer.

Beberapa ciri utama teknologi berbasis komputer sebagai berikut:

a.       Ia dapat digunakan secara acak, sekuensial, secara linear,

b.      Ia dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa bukan saja dengan cara yang direncanakan dan diinginkan oleh perancangnya,

c.       Gagasan-gagasan sering disajikan secara realistik dalam konteks pengalaman siswa, menurut apa yang relevan dengan siswa, dan di bawah pengendalian siswa,

d.      Prinsip siswa kognitif dan konstruktivisme diterapkan dalam pengembangan dan penggunaan pelajaran,

e.       Pembelajaran ditata dan terpusat pada lingkup kognitif sehingga pengetahuan dikuasai jika pelajaran itu digunakan,

f.       Bahan-bahan pelajaran melibatkan banyak interaktivitas siswa,

g.      Bahan-bahan pelajaran memadukan kata dan visual dari berbagai sumber.

Pengelompokkan berbagai jenis media apabila dilihat dari segi perkembangan teknologi oleh Seels & Glasgow (1990:181-183) dibagi ke dalam dua kategori luas, yaitu pilihan media tradisional dan pilihan media teknologi mutakhir.

1.      Pilihan Media Tradisional

a.       Visual diam yang diproyeksikan

·      Proyeksi opaque (tak tembus pandang)

·      Proyeksi overheaad

·      Slides

·      Filmstrips

b.      Visual yang tak diproyeksikan

·      Gambar, poster

·      Foto

·      Charts, grafik, diagram

·      Pameran, papan info, papan-bulu

c.       Audio

·      Rekaman piringan

·      Pita kaset, reel, cartridge

d.      Penyajian Multimedia

·      Slide plus suara (tape)

·      Multi-image

e.       Visual dinamis yang diproyeksikan

·      Film

·      Televisi

·      Video

f.       Cetak

·      Buku teks

·      Modul, teks terprogram

·      Workbook

·      Majalah ilmiah, berkala

·      Lembaran lepas (hand-out)

g.      Permainan

·      Teka-teki

·      Simulasi

·      Permainan papan

h.      Realia

·      Model

·      Specimen (contoh)

·      Manipulatif (peta, boneka)

2.      Pilihan Media Teknologi Mutakhir

a.       Media berbasis telekomunikasi

·      Telekonferen

·      Kuliah jarak jauh

b.      Media berbasis mikroprosesor

·      Computer-assisted instruction

·      Permainan komputer

·      Sistem tutor intelijen

·      Interaktif

·      Hypermedia

·      Compact (video) disc

Pengertian dari media mutakhir secara ringkas disajikan berikut ini:

Teleconference adalah suatu teknik komunikasi dimana kelompok-kelompok yang berada di lokasi geografis berbeda menggunakan mikrofon dan amplifier khusus yang dihubungkan satu dengan lainnya sehingga setiap orang dapat berpartisipasi dengan aktif dalam suatu pertemuan besar dan diskusi.

Kuliah jarak jauh adalah suatu teknik pengajaran di mana seseorang ahli dalam suatu bidang ilmu tertentu menghadapi sekelompok pendengar yang mendengarkan melalui amplifier telepon.

Computer-assisted instruction adalah suatu sistem penyampaian materi pelajaran yang berbasis mikroprosesor yang pelajarannya dirancang dan diprogram ke dalam sistem tersebut.

Hypertext adalah suatu tulisan yang tak berurutan nonsekuensial.

Hypermedia adalah suatu perluasan dari hypertext yang menggabungkan media lain ke dalam teks.

Interactive video adalah suatu sistem penyampaian pengajaran di mana materi video rekaman disajikan dengan pengendalian komputer kepada penonton (siswa) yang tidak hanya mendengar dan melihat video dan suara, tetapi juga memberikan respons yang aktif, dan respons itu yang menentukan kecepatan dan sekuansi penyajian.

Compact video disc adalah sistem penyimpanan dan rekaman video di mana signal audio-visual direkam pada disket plastik, bukan pada pita magnetik.

Media-media yang Biasa digunakan dalam Proses Pembelajaran

1.      Media Visual

Seperti halnya media yang lain, media visual berfungsi untuk menyalurkan pesan dari sumber ke penerima pesan. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam simbol-simbol visual. Selain itu, fungsi media visual adalah untuk menarik perhatian, memperjelas sajian ide, menggambarkan atau menghiasi fakta yang mungkin akan cepat dilupakan jika tidak divisualkan. Beberapa media yang termasuk media visual adalah:

a)      Gambar atau foto

Kita sering menggunakan gambar atau foto sebagai media pembelajaran karena gambar merupakan bahasa yang umum yang dapat dimengerti dan dinikmati dimana saja oleh siapa saja. Manfaat atau kelebihan gambar atau foto sebagai media pembelajaran adalah:

1)      Memberikan tampilan yang sifatnya konkrit

2)      Gambar dapat mengatasi batasan ruang dan waktu

3)      Gambar atau foto dapat mengatasi keterbatasan pengamatan kita

4)      Dapat memperjelas suatu masalah, dalam bidang apa saja dan untuk tingkat usia berapa saja

5)      Murah harganya dan mudah didapat serta digunakan tanpa memerlukan peralatan khusus

Contoh gambar:

b)      Sketsa

Sketsa merupakan gambar yang merupakan draft kasar yang menyajikan bagian-bagian pokonya saja tanpa detail. Sketsa selain dapat menarik perhatian peserta atau siswa juga dapat menghindari verbalisme dan dapat memperjelas penyampaian pesan.

Gambar sketsa:

c)      Diagram

Berfungsi sebagai penyederhana sesuatu yang kompleksmsehingga dapat memperjelas penyajian pesan. Isi diagram pada umumnya berupa petunjuk-petunjuk. Sebagai suatu gambar sederhana yang menggunakan garis dan simbol, diagram menggambarkan struktur dari objeknya secara garis besar, menunjukkan hubungan yang ada antar komponennya atau sifat-sifat proses yang ada.

Ciri-ciri dari sebuah diagram yang baik adalah:

1)      benar, digambar rapi, diberi judul, label dan penjelasanpenjelasan yang perlu

2)      cukup besar dan ditempatkan strategis

3)      penyusunannya disesuaikan dengan pola membaca yang umum, dari kiri ke kanan dan dari atas ke bawah.

Gambar diagram:

 

d)     Bagan/Chart

Terdapat dua jenis chart yaitu chart yang menyajikan pesannya secara bertahap dan chart yang menyajikan pesannya sekaligus. Chart yang menyajikan pesannya secara bertahap misalnya adalah flipchart atau hidden chart, sementara bagan atau chart yang menyajikan pesannya secara langsung misalnya bagan pohon (tree chart), bagan alir (flow chart), atau bagan garis waktu (time line chart). Bagan atau chart berfungsi untuk menyajikan ide-ide atau konsep-konsep yang sulit jika hanya disampaikan secara tertulis atau lisan secara visual. Bagan juga mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu presentasi. Dalam bagan biasanya kita menjumpai jenis media visual lain seperti gambar, diagram, atau lambang-lambang verbal.

Ciri-ciri bagan sebagai media yang baik adalah:

1)      dapat dimengerti oleh pembaca

2)      sederhana dan lugas tidak rumit atau berbelit-belit

3)      diganti pada waktu-waktu tertentu agar selain tetap mengikuti perkembangan jaman juga tidak kehilangan daya tarik

Gambar bagan:

e)      Grafik

Disusun berdasarkan prinsip matematik dan menggunakan data-data komparatif, grafik merupakan gambar sederhana yang menggunakan titik-titik, garis atau simbol-simbol verbal yang berfungsi untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti, menerangkan perkembangan atau perbandingan sesuatu objek atau peristiwa yang saling berhubungan secara singkat dan jelas. Dengan menggunakan grafik kita dapat melakukan analisis dengan cepat, interpretasi dan perbandingan data-data yang disajikan baik dalam hal ukuran, jumlah, pertumbuhan dan arah. Terdapat beberapa macam grafik diantaranya adalah grafik garis, grafik batang, grafik lingkaran, dan grafik gambar.

Gambar grafik:

f)       Kartun

Suatu gambar interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan suatu pesan secara cepat dan ringkas atau suatu sikap terhadap orang, situasi atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya hanya menangkap esensi pesan yang harus disampaikan dan menuangkannya ke dalam gambar sederhana dengan menggunakan simbol-simbol serta karakter yang mudah dikenal dan diingat serta dimengerti dengan cepat.

g)      Poster

Poster dapat dibuat di atas kertas, kain, batang kayu, seng dan sebagainya. Poster tidak saja penting untuk menyampaikan pesan atau kesan tertentu akan tetapi mampu pula untuk mempengaruhi dan memotivasi tingkah laku orang yang melihatnya. Ciri-ciri poster yang baik adalah:

1)      sederhana

2)      menyajikan satu ide dan untuk mencapai satu tujuan pokok

3)      berwarna

4)      slogan yang ringkas dan jitu

5)      ulasannya jelas

6)      motif dan desain bervariasi

 

h)      Peta dan Globe

Berfungsi untuk menyajikan data-data yang berhubungan dengan lokasi suatu daerah baik berupa keadaan alam, hasil bumi, hasil tambang atau lain sebagainya. Secara khusus peta dan globe dapat memberikan informasi tentang:

1)      keadaan permukaan bumi, daratan, sungai, gunung, lautan dan bentuk daratan serta perairan lainnya

2)      tempat-tempat serta arah dan jarak dengan tempat yang lain

3)      data-data budaya dan kemasyarakatan

4)      data-data ekonomi, hasil pertanian, industri dan perdagangan

Gambar peta:

 

i)        Papan planel

Papan berlapis kain planel ini dapat berisi gambar atau huruf yang dapat ditempel dan dilepas sesuai kebutuhan, gambar atau huruf tadi dapat melekat pada kain planel karena di bagian bawahnya dilapisi kertas amplas. Papan planel merupakan media visual yang efektif dan mudah untuk menyampaikan pesan-pesan tertentu kepada sasaran tertentu pula.

Gambar papan planel:

 

j)        Papan Buletin.

Papan ini tidak dilapisi oleh kain planel, tetapi langsung ditempeli gambar atau tulisan. Papan ini berfungsi untuk memberitahukan kejadian dalam waktu tertentu. Media visual lainnya seperti gambar, poster, sketsa atau diagram dapat dipakai sebagai bahan pembuatan papan buletin.

 

2.      Media Audio

Media audio adalah jenis media yang berhubungan dengan indera pendengaran. Pesan yang akan disampaikan dituangkan ke dalam lambang-lambang uaditif. Beberapa jenis media yang dapat digolongkan ke dalam media audio adalah sebagai berikut:

a)      Radio

Media ini dapat merangsang partisipasi aktif dari pendengar. Siaran radio sangat cocok untuk mengajarkan musik dan bahasa. Bahkan radio juga dapat digunakan sebagai pemberi petunjuk mengenai apa yang harus dilakukan oleh guru atau siswa dalam pembelajaran.

 

b)      Alat perekam magnetik

Alat perekam magnetik atau tape recorder adalah salah satu media yang memiliki peranan yang sangat penting dalam penyampaian keakuratan sebuah informasi. Melalui media ini kita dapat merekam audio, mengulangnya dan menghapusnya. Selain itu pita rekaman dapat diputar berulang-ulang tanpa mempengaruhi volume, sehingga dapat menimbulkan berbagai kegiatan diskusi atau dramatisasi.

 

3.      Media Proyeksi Diam

Pada media proyeksi diam, pesan harus diproyeksikan dengan proyektor agar dapat dilihat oleh sasaran, terlebih dahulu.

Beberapa media yang termasuk kedalam media proyeksi diam diantaranya adalah:

a)      Film Bingkai

Film bingkai adalah suatu film positif baik hitam putih ataupun berwarna yang berukuran 35 mm, dan umumnya dibingkai dengan ukuran 2 x 2 inchi. Untuk melihatnya perlu ditayangkan dengan proyektor slide. Beberapa keuntungan penggunaan film bingkai sebagai media pembelajaran adalah:

1)      materi pelajaran yang sama dapat disebarkan kepada seluruh siswa secara serentak

2)      perhatian siswa dapat dipusatkan pada satu persoalan, sehingga dapat menghasilkan keseragaman pengamatan

3)      Fungsi berfikir siswa dirangsang dan dikembangkan secara bebas

4)      Penyimpanannya mudah dan praktis

5)      Film bingkai dapat mengatasi keterbatasan ruang waktu dan indera

6)      Program dapat dibuat dalam waktu singkat tergantung kebutuhan dan perencanaan

 

b)      Film Rangkai

Film rangkai hampir sama dengan film bingkai, bedanya pada film rangkai frame atau gambar tidak memerlukan bingkai dan merupakan rangkaian berurutan dari sebuah film atau gambar tertentu. Jumlah gambar pada 1 rol film rangkai adalah sekitar 50 sampai dengan 75 gambar dengan panjang kurang lebih 100 sampai dengan 130 cm tergantung pada isi film itu. Film rangkai dapat mempersatukan berbagai media pembelajaran yang berbeda dalam satu rangkai sehingga cocok untuk mengajarkan keterampilan, penyimpanannya mudah serta dapat digunakan untuk bahan belajar kelompok atau individu.

c)      OHT

Over Head Transparancy (OHT) adalah media visual proyeksi, dibuat di atas bahan transparan, biasanya film acetate atau plastik berukuran 8,5 x 11 inchi. Media ini memerlukan alat khusus untuk memproyeksikannya yang dikenal dengan sebutan Over Head Projector (OHP). Beberapa keuntungan penggunaan OHT sebagai media pembelajaran diantaranya adalah:

1)      gambar yang diproyeksikan lebih jelas bila dibandingkan jika digambarkan di papan tulis

2)      ruangan tidak perlu digelapkan

3)      sambil mengajar, guru dapat berhadapan dengan siswa

4)      mudah dioperasikan sehingga tidak memerlukan bantuan operator

5)      menghemat tenaga dan waktu karena dapat dipakai berulang-ulang

6)      praktis dapat digunakan untuk semua ukuran kelas atau ruangan

 

d)     Opaque Projektor

Projektor yang tak tembus pandang, karena yang diproyeksikan bukan bahan transparan tetapi bahan-bahan yang tidak tembus pandang (opaque). Kelebihan media ini sebagai media pembelajaran adalah bahwa bahan cetak pada buku, majalah, foto, grafis, bagan atau diagram dapat diproyeksikan secara langsung tanpa dipindahkan ke permukaan transparansi terlebih dahulu. Kelebihan projektor tak tembus pandang adalah:

1)      dapat digunakan untuk hampir semua bidang studi yang ada di kurikulum

2)      dapat memperbesar benda kecil menjadi sebesar papan sehingga bahan yang semula hanya untuk individu menjadi untuk seluruh kelas

 

e)      Mikrofis

Mikrofis adalah lembaran film transparan yang terdiri atas lambang-lambang visual yang diperkecil sedemikian sehingga tidak dapat dibaca dengan mata telanjang. Keuntungan dari media ini adalah sebagai berikut:

1)      mudah diduplikasi dengan biaya relatif murah

2)      dapat diproyeksikan ke layar lebar

3)      karena dalam bentuk lembaran, ringkas, hemat tempat dan praktis untuk dikirim

4)      memudahkan identifikasi informasi kepustakaan karena

5)      letaknya berada di bagian atas lembaran

4.      Media Proyeksi Gerak dan Audio Visual

Beberapa jenis media yang masuk dalam kelompok ini adalah:

a)      Film gerak

Film gerak merupakan sebuah media pembelajaran yang sangat menarik karena mampu mengungkapkan keindahan dan fakta bergerak dengan efek suara, gambar dan gerak, film juga dapat diputar berulang-ulang sesuai dengan kebutuhan. Selain itu, beberapa keunggulan film sebagai media pembelajaran adalah:

1)      keterampilan membaca atau menguasai penguasaan bahasa yang kurang bisa diatasi dengan menggunakan film

2)      sangat tepat untuk menerangkan suatu proses

3)      dapat menyajikan teori ataupun praktek dari yang bersifat umum ke yang bersifat khusus ataupun sebaliknya

4)      film dapat mendatangkan seorang yang ahli dan memperdengarkan suaranya di depan kelas

5)      film dapat lebih realistis, hal-hal yang abstrak dapat terlihat menjadi lebih jelas

6)      film juga apat merangsang motivasi kegiatan siswa

 

b)      Film gelang

Film gelang atau film loop adalah jenis media yang terdiri atas film berukuran 8 mm dan 16 mm yang ujung-ujungnya saling bersambungan sehingga film ini akan berulang terus menerus jika tidak dimatikan. Kelebihan penggunaan media ini sebagai media pembelajaran adalah:

1)      ruangan tidak perlu digelapkan

2)      dapat berputar terus berulang-ulang sehingga pengertian yang kabur menjadi jelas

3)      mudah diintegrasikan ke dalam pelajaran dan dipakai bersama dengan media lain

4)      siswa juga dapat menggunakannya sendiri karena sederhana

5)      film dapat dihentikan kapan saja untuk diselingi oleh penjelasan atau diskusi

c)      Program TV

Televisi merupakan media menarik dan modern karena merupakan bagian dari kebutuhan hidupnya. Televisi dapat menjadi sebuah media pembelajaran yang menarik dalam menyampaikan pesan-pesan pembelajaran secara audio visual dengan disertai unsur gerak.

 

d)     Video

Pesan yang disajikan dalam media video dapat berupa fakta maupun fiktif, dapat bersifat informatif, edukatif maupun instruksional. Beberapa kelebihan penggunaan media video dalam pembelajaran adalah:

1)      dengan alat perekam video sejumlah besar penonton dapat memperoleh informasi dari para ahli

2)      demonstrasi yang sulit dapat dipersiapkan dan direkam sebelumnya, sehingga pada waktu mengajar seorang guru dapat memusatkan perhatian pada penyajiannya

3)      menghemat waktu karena rekaman dapat diputar ulang

4)      dapat mengamati lebih dekat dengan objek yang berbahaya ataupun objek yang sedang bergerak

5)      ruangan tidak perlu digelapkan pada saat penyajian

 

5.      Multimedia

Vaughan (2004) menjelaskan bahwa multimedia adalah sembarang kombinasi yang terdiri atas teks, seni grafik, bunyi, animasi dan video yang diterima oleh pengguna melalui komputer. Sejalan dengan hal di atas, Heinich et al (2005) multimedia merupakan penggabungan atau pengintegrasian dua atau lebih format media yang berpadu seperti teks, grafik, animasi, dan video untuk membentuk aturan informasi ke dalam sistem komputer. Namun kelemahan dari media ini adalah harus didukung oleh peralatan memadai seperti LCD projektor dan adanya aliran listrik. Keuntungan penggunaan multimedia dalam pembelajaran diantaranya dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami suatu konsep abstrak dengan lebih mudah, selain itu juga penggunaan media komputer dalam bentuk multimedia dapat memberikan kesan yang positif kepada guru karena dapat membantu guru menjelaskan isi pelajaran kepada pelajar, menghemat waktu dan meningkatkan motivasi siswa dalam belajar.

 

6.      Benda

Benda-benda yang ada disekitar dapat digunakan pula sebagai media pembelajaran, baik benda asli maupun benda tiruan atau miniatur. Benda-benda ini dapat membantu proses pembelajaran dengan baik terutama jika metode yang digunakan adalah metode demonstrasi atau praktek lapangan.

DAFTAR PUSTAKA

Arsyad Azhar. 2011. Media Pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada: Jakarta.

Sadiman Arief S.,dkk. 2011. Media Pendidikan. PT RajaGrafindo Persada: Jakarta.

Suciani Lestari Yanti.  Prinsip Pengembangan Media Pendidikan Bagi 

       Masyarakat. 2007. Pdf

Supriatna Dadang. Pengenalan Media Pembelajaran Bahan ajar untuk Diklat E-

      Training PPPPTK TK dan PLB. 2009. Pdf